Pananaliksik sa larangan: mga katangian, yugto, pamamaraan at instrumento

Ito ay tinatawag na "imbestigasyon" sa aktibidad na naglalayong makakuha ng bagong kaalaman o mapalawak ang umiiral na impormasyonAng mga datos na ito ay ginagamit upang maunawaan at malutas ang mga problema sa iba't ibang larangan, lalo na sa agham. Depende sa bagay ng pag-aaral at sa pamamaraang ginamit, maaari itong uriin sa ilang pangkalahatang uri: analitikal, inilapat, pangunahing pananaliksik, at pananaliksik sa larangan.

La pananaliksik sa larangan Ito ang aming susuriin sa buong entry na ito, hindi lamang upang magbigay ng malinaw na kahulugan kasama ang mga katangian nito, kundi pati na rin bumuo ng mga yugto, pamamaraan, pamamaraan at instrumento nito na nagpapahintulot dito na maisagawa nang epektibo, mahigpit, at may etikal na responsibilidad.

Ito ay isang uri ng pananaliksik na ginagamit upang upang maunawaan at makahanap ng solusyon sa isang problema ng anumang uri sa isang partikular na konteksto. Gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan nito, kinabibilangan ito ng direktang pagtatrabaho sa napiling lugar para sa paghahanap at pangongolekta ng datos na nagpapahintulot sa paglalarawan, pagpapaliwanag, o interbensyon sa problema.

Ang mananaliksik ay dapat ilagay sa konteksto upang maunawaan kung paano maaaring makaapekto ang problema sa lokasyong iyon, kakailanganin mo ring kumonsulta sa malapit at pangunahing mga mapagkukunan; datos na iyong kukunin at dapat suriin na isinasaalang-alang ang iba't ibang salik at baryabol na maaaring makaapekto, tulad ng sikolohikal, edukasyonal, panlipunan, pang-ekonomiya, kultural, pangkapaligiran, bukod sa iba pang kaugnay na elemento.

Ano nga ba ang pananaliksik sa larangan?

Ang pananaliksik sa larangan ay ang isinasagawa sa loob ng natural o panlipunang kapaligiran kung saan nagaganap ang mga penomeno na nais pag-aralan ng isang tao. Ang ganitong uri ng pananaliksik ay batay sa sistematikong obserbasyon at pangongolekta ng datos sa totoong konteksto nitonang hindi inililipat ang penomeno sa isang laboratoryo o nililimitahan lamang ang sarili sa mga nakasulat na dokumento.

Ang pangunahing layunin nito ay kumuha ng impormasyon nang direkta mula sa katotohananDepende sa paksa ng pag-aaral, maaari itong gawin sa pamamagitan ng direktang obserbasyon, mga panayam, mga survey, mga kasaysayan ng buhay, mga eksperimento sa larangan at iba pang mga pamamaraan na bumubuo ng pangunahing datos.

Ang pananaliksik sa larangan ay karaniwan sa mga agham panlipunan (antropolohiya, sosyolohiya, sikolohiyang panlipunan, heograpiyang pantao, edukasyon), kundi pati na rin sa natural na Agham (biyolohiya, heolohiya, botanika, ekolohiya) at sa mga inilapat na larangan tulad ng pananaliksik sa merkado, pagsusuring pampulitika, pagsusuri ng mga programang panlipunan, at disenyo ng produkto o serbisyo.

Ang pananaliksik sa larangan ay naiiba sa iba pang uri ng pananaliksik, tulad ng pananaliksik sa laboratoryo, na gumagaya sa isang kontroladong kapaligiran ng mga penomenong nangyayari sa kalikasan o lipunan, o sa dokumentaryo na pananaliksik, na batay sa pag-aaral ng isang penomeno sa pamamagitan ng mga umiiral na nakasulat o audiovisual na sanggunian.

Isa pang natatanging katangian ng pamamaraang ito ay ang Hindi ito limitado sa mga "natural" na kapaligiran sa ekolohikal na kahulugan.Ang "larangan" ay maaaring anumang pisikal o panlipunang lugar na kailangang puntahan ng mananaliksik: isang paaralan, isang pabrika, isang kapitbahayan, isang ospital, isang korte, isang opisina, o isang komunidad sa kanayunan.

Mga katangian ng pananaliksik sa larangan

Kabilang sa pangunahing katangian Ang ganitong uri ng pananaliksik ay may mga aspetong metodolohikal, logistikal, at praktikal na nagpapaiba rito sa ibang mga pamamaraan.

Isinasagawa ang pananaliksik sa lugar kung saan mayroon ang problema o bagay ng pag-aaral. Ang "larangan" ay ang pisikal o panlipunang espasyo kung saan nagpapakita ang penomenong pinag-aaralan, na nagpapahintulot dito na direktang maobserbahan at maitala ang mga partikularidad nito.
Direktang pagmamasid sa penomeno. Kabilang dito ang paglalakbay patungo sa lugar ng pag-aaral upang direktang magmasid ang penomenong sinuri, na may posibilidad na maitala ang mga kilos, interaksyon, proseso at kondisyon sa kapaligiran.
Tunay na kapaligiran. Ang paksa ng pag-aaral ay sinusuri sa kanyang tunay na konteksto, kasama ang lahat ng mga baryabol at kundisyon na nakapaligid dito, na nagpapahintulot sa isang mas malalim na pag-unawa at hindi gaanong artipisyal kaysa sa nakuha sa laboratoryo.
Pagbuo ng mga pangunahing mapagkukunan. Gumagawa orihinal na datos, na kinolekta mismo ng pangkat ng pananaliksik sa pamamagitan ng obserbasyon, direktang interaksyon at paggamit ng mga partikular na instrumento (mga talatanungan, gabay sa panayam, mga talaan sa larangan, mga talahanayan, mga rekord, atbp.).
Pagkakaiba-iba ng metodolohiya. Maaaring gamitin ang iba't ibang uri ng mga pamamaraan at pamamaraan, tulad ng nakabalangkas, semi-nakabalangkas o bukas na mga panayam, mga survey, obserbasyon ng kalahok at hindi kalahok, mga kasaysayan ng buhay, mga eksperimento sa larangan, mga focus group at mga paraan ng participatory action.
Kakayahang umangkop at pagbagay. Ang ganitong uri ng pananaliksik ay karaniwang mas may kakayahang umangkop kaysa sa ibang mga disenyo, dahil pinapayagan nito ang ayusin ang pag-aaral nang mabilisan batay sa mga natuklasan sa mismong lugar (mga bagong baryabol, mga kaugnay na aktor, mga pagbabago sa konteksto).
Suporta sa background at mga teoretikal na balangkas. Bagama't nakatuon ito sa agarang realidad, Sinusuportahan ito ng datos at mga nakaraang pag-aaral upang planuhin ang gawaing isasagawa, tukuyin ang mga pangunahing konsepto, limitahan ang mga baryabol at gabayan ang pagsusuri ng impormasyong nakalap.
Masinsinang paggamit ng mga pamamaraan sa pagkolekta ng datos. Ang mga datos na nakalap ay nakukuha sa pamamagitan ng mga pamamaraan tulad ng mga panayam, survey, talatanungan, obserbasyon, at mga eksperimento sa laranganna maaaring pagsamahin upang mapayaman ang impormasyon.
Pangangailangan para sa mga mapagkukunan at logistik. Dahil kinabibilangan ito ng paglalakbay patungo sa pinangyarihan ng mga kaganapan, pag-coordinate ng access, pamamahala ng mga permit, at kung minsan ay pagkuha ng mga partikular na kagamitan, ang imbestigasyon sa larangan ay Nangangailangan ito ng pamumuhunan ng oras at mga mapagkukunang pinansyal..
Etika at relasyon sa mga kalahok. Ang direktang pakikipag-ugnayan sa mga tao o komunidad ay nangangailangan ng igalang ang mga prinsipyong etikal (may kaalamang pahintulot, pagiging kompidensiyal, walang pananakit, paggalang sa kultura) at bumuo ng isang ugnayang batay sa tiwala.
Pagpapalalim ng kaalaman. Nagbibigay-daan ito sa mananaliksik palalimin ang kaalaman ng penomeno, pagkakaroon ng seguridad at suporta kapag binibigyang-kahulugan at pinangangasiwaan ang impormasyong nakalap.
Posibleng pagtatago ng pagkakakilanlan sa ilang partikular na kaso. Sa ilang partikular na konteksto (pananaliksik tungkol sa diskriminasyon, karahasan, korapsyon, ilegal na pag-uugali, atbp.), ang ilang mananaliksik ay gumamit ng mga palihim na estratehiyaGayunpaman, mula sa kasalukuyang pananaw, inirerekomenda bawasan ang mga ganitong uri ng kasanayan at unahin ang mga malinaw na etikal na pamamaraan.

Ano ang mga uri ng pagsasaliksik sa larangan?

Ang mga uri ng pananaliksik sa larangan ay maaaring uriin ayon sa ang lalim ng dating kaalaman, ang mga layunin ng pag-aaral, ang uri ng mga tanong na nais sagutin at ang paggamit na gagawin ng mga resulta. Binanggit sa orihinal na nilalaman ang dalawang pangunahing kategorya: eksplorasyon y nakatuon sa pagsubok ng hipotesisBatay sa mga ito at isinasaalang-alang ang mas malawak na klasipikasyon, posibleng makilala ang ilang mga komplementaryong modalidad.

eksplorasyon: binubuo ng pakikilahok ng mananaliksik sa lugar kung saan matatagpuan ang bagay ng pag-aaral, upang doon suriin ang lugar at suriin ang mga elementong maaaring maobserbahanIto ay may layuning subukang hanapin mga padron na nag-uugnay sa iba't ibang aspeto Nagbibigay-daan ito sa pagbabalangkas ng mga paunang hipotesis o "mga hula" tungkol sa kilos ng penomeno. Karaniwan itong ginagamit kapag kakaunti ang nalalaman tungkol sa paksa o konteksto, at umaasa ito sa mga obserbasyon, mga bukas na panayam, at mga pilot survey.
Pagsubok ng hipotesisIto ang uri ng pananaliksik kung saan ang taong namamahala sa pagsasagawa ng imbestigasyon ay kailangang harapin ang kapaligiran kung saan matatagpuan ang bagay ng pag-aaral dahil ang layunin ay upang patunayan o pabulaanan ang mga naunang paliwanagKaraniwan ay mayroong balangkas teoretikal at isa o higit pang binuong mga hipotesis, at ang layunin ay suriin ang ugnayan sa pagitan ng mga baryabol (halimbawa, ang ugnayan sa pagitan ng isang programang pang-edukasyon at pagganap sa paaralan).

Batay sa dalawang pangunahing oryentasyong ito, ang iba pang mga aspeto ay karaniwang kinikilala sa pagsasagawa. mga uri ng pananaliksik sa larangan depende sa tiyak na layunin:

Pananaliksik sa larangang deskriptibo: ang layunin nito ay mag-alok ng a detalyadong paglalarawan ng penomeno sa natural nitong kapaligiranpagdodokumento ng mga katangian, dalas, pag-uugali, kasanayan, at kondisyon. Karaniwang gumagamit ito ng mga survey, case study, at sistematikong obserbasyon.
Pananaliksik sa larangan na nagpapaliwanag: ito ay nakatuon sa maunawaan ang mga sanhi at bunga ng isang kababalaghan. Nilalayon nitong sagutin kung bakit at paano nangyayari ang isang bagay, gamit ang mga pamamaraan tulad ng malalalim na pag-aaral ng kaso, mga eksperimento sa larangan, o mga disenyong mala-eksperimento.
Pananaliksik sa larangang korelasyonal o paghahambing: pagsusuri mga ugnayan sa pagitan ng mga baryabol o naghahambing ng iba't ibang grupo, konteksto, o sandali, upang matukoy pagkakapareho at pagkakaiba at kung paano nag-iiba ang mga penomeno sa iba't ibang kapaligiran.
Pananaliksik sa larangang ebalwatibo: ito ay nakatuon sa upang masuri ang bisa o epekto ng isang interbensyon, programa, o proyekto sa konteksto ng totoong mundo (halimbawa, isang programang panlipunan, isang kampanya sa kalusugan, isang patakaran sa edukasyon).
Aplikado o may layuning pananaliksik sa larangan: nakatutok sa lutasin ang mga praktikal na problema at bumuo mga mungkahi para sa pagpapabuti o interbensyon batay sa ebidensyang nakalap sa larangan (halimbawa, muling pagdisenyo ng isang serbisyo, pagmumungkahi ng mga pagbabago sa proseso ng produksyon o pagmumungkahi ng mga pagpapabuti sa pakikipamuhay sa paaralan).

Sa pagsasagawa, maaaring pagsamahin ng isang pag-aaral sa larangan ang mga bahagi eksploratoryo, deskriptibo, paliwanag at inilapatsa kondisyon na ang disenyo ng metodolohiya ay magkakaugnay at may sapat na katwiran.

Mga yugto ng pananaliksik sa larangan

Kailangang malaman ang mga yugto na nagaganap sa proseso ng pagmamanupaktura ng isang imbestigasyon sa larangan: tukuyin ang problema, suriin ang mga mapagkukunan, idisenyo ang pag-aaral, piliin ang naaangkop na mga kagamitan o pamamaraan, sanayin ang pangkat, kolektahin at suriin ang datos, bukod sa iba pang mga hakbang na ating makikita sa ibaba.

1. Tukuyin ang problema

Ang pangunahing bagay ay malinaw na tukuyin at tukuyin ang problema o penomenong dapat tugunanBagama't maaaring makaapekto ang sitwasyong ito hindi lamang sa napiling lokasyon, kundi pati na rin sa iba pang mga lugar sa loob ng parehong teritoryo o maging sa ibang mga bansa, ang ideya ay upang limitahan ang paksa ng pag-aaral sa isang partikular na lokasyon o populasyon upang masuri at masuri nang malaliman ang sitwasyon.

Sa yugtong ito, ipinapayong gawin ang mga sumusunod:

Suriin ang mga umiiral na literatura at impormasyon tungkol sa paksa.
Tukuyin ang mga kakulangan sa kaalaman o mga aspetong hindi pa napag-aaralan.
Pormula mga partikular na tanong sa pananaliksik at malinaw na mga layunin.
tukuyin pangunahin at pangalawang baryabol na oobserbahan o susukatin.

2. Pag-aralan ang disenyo at pagpili ng mga kagamitan o pamamaraan

Kapag alam na ang problema, sitwasyon, o penomenong nakakaapekto sa lugar, oras na para planuhin kung paano isasagawa ang pag-aaral at piliin ang pinakaangkop na mga kagamitan o pamamaraan sa pananaliksik.

Kasama sa disenyo ng pag-aaral ang:

Piliin ang mga paraan ng pangongolekta ng datos (obserbasyon, mga panayam, mga survey, mga eksperimento sa larangan, mga focus group, mga kasaysayan ng buhay, atbp.) ayon sa uri ng impormasyong kinakailangan (kwalitatibo, kwantitatibo o halo-halong).
Idisenyo ang mga instrumento sa pagkolekta ng datos (mga talatanungan, gabay sa panayam, mga checklist, mga talaarawan sa larangan, mga protokol sa obserbasyon).
Tukuyin ang populasyon ng pag-aaral at ang sampol, gamit ang istatistikal at praktikal na pamantayan upang matiyak na ang napiling grupo ay sapat na kumakatawan sa uniberso na nais nitong gawing pangkalahatan (edad, kasarian, trabaho, lokasyon, atbp.).
Piliin ang uri ng disenyo ng pananaliksik sa larangan (eksploratoryo, deskriptibo, paliwanag, ebalwatibo, eksperimental, mala-eksperimento o pre-eksperimento) ayon sa mga layunin.

Upang makapili ng mga angkop na pamamaraan, dapat isaalang-alang ang problemang inilahad, konteksto, mga magagamit na mapagkukunan at ang layunin kung bakit isasagawa ang pananaliksik (bumuo ng teorya, suriin ang isang programa, magmungkahi ng mga solusyon, atbp.).

3. Paghahanda, logistik at pagsasanay

Bago lumabas sa larangan, kinakailangan ang isang yugto ng pagsasanay. maingat na paghahanda upang matiyak na ang buong proseso ay isinasagawa nang may kalidad ng metodolohiya at paggalang sa etika.

Ang ilan sa mga pangunahing hakbang ay:

Sanayin ang pangkat ng trabaho sa paggamit ng mga pamamaraan sa pangangalap ng datos, sa mga kasanayan sa komunikasyon, at sa mga pamantayang etikal.
Magsagawa ng mga pilot test ng mga instrumento (mga talatanungan, gabay sa panayam, mga protokol sa obserbasyon) upang maisaayos ang mga tanong, oras at pamamaraan.
Pamahalaan ang mga pahintulot at pag-access sa mga awtoridad, institusyon o mga pinuno ng komunidad kung kinakailangan.
Planuhin ang logistik ng paggalaw, tiyempo, materyales at kaligtasan sa lupa.

4. Gamitin ang mga kagamitan: pangongolekta ng datos sa larangan

Kapag napili at naihanda na ang mga pamamaraang gagamitin sa imbestigasyon, ang susunod na hakbang ay ang gamitin ang mga ito nang tama at sistematiko sa lugar kung saan nagaganap ang penomeno.

Halimbawa, kapag naghahanda ng isang panayam, kailangan nating malaman anong mga tanong ang itatanong, sa anong pagkakasunud-sunod, at sa anong tonokung paano itala ang mga tugon at kung paano haharapin ang mga sensitibong sitwasyon. Sa isang obserbasyon, dapat mayroon ang isang tao malinaw na pamantayan kung ano ang irerekord, kung gaano katagal, at kung gaano kadalas at sa anong mga oras.

Sa yugtong ito, mahalagang:

Itala at iimbak ang datos sa isang organisadong paraan (mga pormularyo, tala sa larangan, mga rekording ng audio o video, mga litrato, mga database).
Patunayan ang bisa at katumpakan ng mga datos na nakalap, upang maiwasan ang mga pagkukulang o pagdoble.
Igalang sa lahat ng oras ang may kaalamang pahintulot at pagiging kompidensiyal ng mga kasali.

5. Pagsusuri ng datos

Kapag nangongolekta ng datos gamit ang mga napiling pamamaraan, dapat itong suriin sa isang obhetibo, sistematiko at kritikalMag-iiba ang pagsusuri depende sa kung ang impormasyon ay kwantitatibo, kwalitatibo, o kombinasyon ng pareho.

Ang ilan sa mga karaniwang hakbang sa pagsusuri ay:

I-encode at ayusin ang datos (halimbawa, pagtatalaga ng mga numerical code sa mga tugon sa survey o mga kategoryang tematiko sa mga fragment ng panayam).
Gamitin mga diskarte sa istatistika (mga frequency, porsyento, mga sukat ng central tendency, pagsusuri ng correlation, pagsubok ng hypothesis) kapag umiiral ang numerical data.
Aplicar mga pamamaraang kwalitatibo (pagsusuri ng nilalaman, pagsusuring tematiko, triangulation ng mga sanggunian) kapag gumagamit ng mga teksto, kuwento, obserbasyon o talumpati.
Pagbibigay-kahulugan sa mga resulta sa konteksto ng problemang sinisiyasat, na ipinapaliwanag ang mga ito kasama ang mga teoretikal na balangkas at sinuring batayan.

Mahalaga na ang pagsusuri ay magabayan ng layunin ng unawain ang pangyayari at maghanap ng solusyon (kung talagang may problema), hindi dahil sa pagnanais na kumpirmahin ang teorya ng mananaliksik anuman ang mangyari.

6. Ipakita at ipabatid ang datos na nakuha

Panghuli, isang instrumento tulad ng sanaysay, ulat sa pananaliksik, artikulong siyentipiko, o teknikal na presentasyon upang ipakita ang mga datos na nakuha, pati na rin ang mga umiiral na teorya tungkol sa problema, ang mga ebidensyang natagpuan, at ang mga posibleng solusyon, rekomendasyon o tanong na nag-aanyaya sa mambabasa na magnilay-nilay.

Sa yugtong ito, inirerekomenda na:

Iangkop ang pormat ng presentasyon sa iba't ibang madla (akademikong komunidad, mga aktor na institusyonal, lokal na komunidad, mga opisyal ng pampublikong patakaran).
Gamitin mga grap, talahanayan, mapa at mga instrumentong diagramatiko na nagpapadali sa pag-unawa sa mga resulta.
Magsama ng isang seksyon tungkol sa mga limitasyon ng pag-aaral at mga mungkahi para sa mga pananaliksik sa larangan sa hinaharap tungkol sa paksang ito.

Ano ang mga pinakakaraniwang ginagamit na pamamaraan sa pananaliksik sa larangan?

Mayroong ilang mga diskarte para sa pananaliksik sa larangan na maaaring gamitin sa ganitong uri ng pag-aaral. Gaya ng nabanggit namin sa yugto ng pagpili ng kagamitan, ang mga mas epektibo para sa layunin ng trabaho at naaayon sa disenyo ng pananaliksik.

Halimbawa, sa kaso ng pagsusuri mga salik na kwantitatibo (mga frequency, proporsyon, iskor), ang paggamit ng pagbobotohan; habang para sa mga aspetong kwalitatibo (mga kahulugan, karanasan, malalim na opinyon), isang mas angkop na semi-istruktura o di-istrukturang panayam, mga kwento ng buhay o mga grupo ng talakayan.

Mga eksperimento sa larangan

Pinapayagan ang mga eksperimento upang suriin ang mga kilos ng mga indibidwal sa kanilang pang-araw-araw na buhayMas lalo nitong inilalapit ang mananaliksik sa sitwasyon o penomenong nais nilang maunawaan. Sa isang eksperimento sa larangan, ang mananaliksik minamanipula ang isa o higit pang mga independent variable sa isang totoong kapaligiran (halimbawa, pagpapakilala ng isang bagong estratehiya sa pedagogical sa isang partikular na grupo ng mga mag-aaral) at pagmamasid sa mga epekto sa mga dependent variable (tulad ng akademikong pagganap o motibasyon).

Gayunpaman, ang problema ay nasa katotohanan na ang mga kalahok, kung alam nila ang tungkol sa eksperimento, ay maaaring baguhin ang bahagi ng kanilang pag-uugali at sa gayon ay nagbibigay ng hindi gaanong natural na datos. Bukod pa rito, sa mga konteksto ng totoong mundo, ito ay Mahirap kontrolin ang lahat ng panlabas na baryabol.Samakatuwid, ang mga disenyo ay maaaring pre-eksperimento o mala-eksperimento, na may mas mababang antas ng kontrol kaysa sa isang laboratoryo.

Kabilang sa mga pinakakaraniwang ginagamit na disenyo ng eksperimento sa larangan ay:

Disenyo ng mga independiyenteng grupoPinaghahambing ang dalawa o higit pang grupo na tumatanggap ng iba't ibang paggamot o interbensyon. Maaaring random ang pagtatalaga o gumamit ng mga dati nang grupo.
Disenyo ng mga paulit-ulit na hakbangAng parehong grupo ng mga kalahok ay nalalantad sa iba't ibang kondisyon o paggamot sa iba't ibang oras, na nagpapahintulot sa obserbasyon mga pagbabago sa paglipas ng panahon.
Mga disenyong mala-eksperimentoGinagamit ang mga disenyong ito kapag hindi posibleng magtalaga ng mga kalahok nang sapalaran sa mga grupo (halimbawa, sa mga dati nang kurso). Bahagyang kontrolado ang konteksto, ngunit kinikilala na ang antas ng pagiging maaasahan ay mas mababa kaysa sa mga disenyong purong eksperimental.

Pagmamasid

Ang obserbasyon ay isa sa mga pinakamalawak na ginagamit na pamamaraan sa pananaliksik sa larangan, anuman ang layunin ng gawain. Ang tungkulin nito ay hindi lamang "makita," kundi sistematikong suriin ang mga kaugnay na aspeto ng penomeno, sinusuri ang bagay ng pag-aaral sa lahat ng nakaplanong paraan.

Ang pamamaraang ito ay maaaring may iba't ibang anyo:

Pagmamasid ng kalahokAng mananaliksik ay nakikibahagi sa grupo o kontekstong pinag-aaralan, nagbabahagi ng mga aktibidad at karanasan sa mga kalahok. Karaniwan ito sa antropolohiya, sosyolohiya, at edukasyon kapag naghahangad na maunawaan panloob na dinamika at mga kahulugang kultural.
Hindi kalahok o pasibong obserbasyonNagmamasid ang mananaliksik nang hindi direktang nakikilahok sa mga aktibidad ng grupo. Ito ay kapaki-pakinabang kapag kinakailangan upang mapanatili ang isang mas malawak na distansya at pagiging obhetibo o kapag ang aktibong presensya ay maaaring labis na magpabago sa pag-uugali ng mga paksa.
Nakabalangkas na obserbasyon: ito ay ginagawa sa tulong ng mga checklist, talahanayan o mga form na tumutukoy kung ano ang oobserbahan, sa anong mga oras at paano ito itatala.
Hindi nakabalangkas na obserbasyonIto ay mas bukas at nababaluktot, ginagamit kapag ang penomeno ay hindi gaanong kilala at ito ay ninanais magsaliksik nang walang mahigpit na iskrip.

Pagbobotohan

Ang survey ay isang lubhang kawili-wili at kapaki-pakinabang na pamamaraan, dahil nagbibigay-daan ito maabot ang isang malaking bilang ng mga tao at, sa maraming pagkakataon, nang hindi kinakailangang pisikal na makasama sila (maaari itong ilapat sa papel, sa pamamagitan ng telepono, online, atbp.). Ang pamamaraan ay nagbibigay-daan para sa pagtatanong kapwa apektado at hindi apektado dahil sa problemang pinag-aaralan.

Paggamit ng mga survey standardized questionnaires na maaaring maglaman ng mga tanong:

Saradogamit ang mga paunang natukoy na opsyon sa pagtugon, na ginagawang mas madali ang quantitative analysis (halimbawa, mga iskala ng tugon mula “lubos na sumasang-ayon” hanggang “lubos na hindi sumasang-ayon”).
Bukasna nagpapahintulot sa respondent ipahayag ang iyong mga opinyon sa sarili mong mga salitabumubuo ng mas mayaman ngunit mas kumplikadong impormasyong susuriin.

Bukod pa rito, depende sa paraan ng aplikasyon, mayroon ding mga mga survey nang harapan, telepono at onlineBawat isa ay may mga kalamangan at kahinaan sa mga tuntunin ng gastos, bilis, lalim, at bilis ng pagtugon.

Pakikipanayam

Ang panayam ay maaaring ituring na komplementaryo sa survey. Nagtatanong din ito ng mga tanong, ngunit sa format na direkta at mas malalim na pakikipag-ugnayan kasama ang mga taong kasangkot sa pananaliksik. Ito ay lalong mahalaga kapag naghahangad na maunawaan mga karanasan, kahulugan, proseso at motibasyon na hindi mahusay na nakuha gamit ang mga saradong tanong.

Ang teknik na ito ay nagbibigay-daan sa atin upang makakuha ng mas detalyado at detalyadong datosAng mga taong kalahok ay karaniwang may makabuluhang kaalaman o karanasan tungkol sa problema o penomenong pinag-aaralan.
doon nakabalangkas, semi-nakabalangkas, at di-nakabalangkas na mga panayam:
- NakabalangkasAng mga ito ay batay sa isang serye ng mga paunang inihandang tanong sa isang partikular na pagkakasunud-sunod, na angkop para sa paghambingin ang mga sagot sa gitna ng maraming kalahok.
- Medyo nakabalangkasGumagamit sila ng gabay ng mga paksa at tanong, ngunit pinapayagan ang tagapanayam upang mas malalim na talakayin ang ilang mga punto at umangkop sa anumang lumitaw.
- Hindi nakabalangkas o bukasPara silang isang ginabayang pag-uusap, lubhang kapaki-pakinabang kapag Walang sapat na naunang datos o nais mong tuklasin ang isang paksa nang may lubos na kakayahang umangkop.

Mga kwento sa buhay

Ang mga kasaysayan ng buhay ay mga pamamaraan na naglalayong mangolekta datos na biyograpiya at mga karanasan sa buhay ng mga tao para sa kasunod na pag-unlad ng isang kolektibong (o personal) na memorya na may kaugnayan sa bagay ng pag-aaral.

Hindi lamang ginagamit ang pasalitang salaysay; maaari rin itong suriin mga liham, personal na talaarawan, litrato, pahayagan at iba pang mga dokumentoAng teknik na ito ay lubhang kapaki-pakinabang para sa pag-unawa mga pangmatagalang proseso (trabaho, migrasyon, mga landas sa edukasyon, atbp.) at ang epekto ng mas malawak na kontekstong panlipunan sa buhay ng mga indibidwal o grupo.

Mga grupo ng talakayan at mga grupo ng pokus

Ang mga grupo ng talakayan (o mga focus group) ay nagtitipon ng isang pangkat ng mga kalahok upang upang talakayin ang isang partikular na paksa Sa ilalim ng gabay ng isang moderator. Karaniwang ginagamit ang mga ito para sa mga layuning kwalitatibo at lalong kapaki-pakinabang kapag nais mong malaman kolektibong pananaw, dinamika ng grupo, pinagkasunduan at hindi pagkakasundo.

Sa maraming imbestigasyon sa larangan, ang mga ito ay pinagsama sa mga indibidwal na panayam: una, ang datos ay kinukuha nang paisa-isa, at pagkatapos ay nagpapatuloy ang proseso. suriin ang pangkat ng mga tao para palawakin ang impormasyon kaugnay ng istrukturang panlipunan, mga ibinahaging pamantayan, mga tunggalian, o magkakaibang pananaw.

Mga pamamaraan ng pakikilahok na aksyon

Sa ilang konteksto, ang pananaliksik sa larangan ay isinasagawa nang may pamamaraang aksyong partisipatibokung saan ang mga kalahok mismo Aktibo silang nakikilahok sa pagsusuri at paggawa ng desisyon.

Ang mga halimbawa ng mga pamamaraang ito ay:

Pananaliksik sa aksyong partisipatoryo (PAR): isang kolaboratibong pamamaraan na kinabibilangan ng mga kalahok sa proseso (pagtukoy ng problema, pagsusuri, pagdidisenyo ng aksyon, pagsusuri ng mga resulta) upang lumikha ng mga konkretong pagbabago sa kanilang mga konteksto.
Mga mapa ng komunidad, mga workshop sa pagsusuri, mga dinamikong biswal: kung saan grapikong kinakatawan ng mga kalahok ang kanilang mga teritoryo, problema, at mapagkukunan.

Mga kagamitan sa pananaliksik sa larangan

Ang mga pamamaraan ng pananaliksik sa larangan ay nakasalalay sa isang serye ng mga instrumento na nagpapadali sa pangongolekta, organisasyon, klasipikasyon at representasyon ng datosAng mga kagamitang ito ay hindi lamang mga anyo; kasama rito ang lahat ng bagay na nakakatulong upang gawing sistematiko ang gawaing-bukid.

Maaari natin silang pangkatin sa tatlong pangunahing kategorya:

Mga instrumento sa pag-oorganisaGinagamit ang mga ito para sa ayusin ang datos ayon sa pagkakasunod-sunod o hirarkiyaMga Halimbawa: mga talaan, gabay, file, katalogo, payroll, field diary, listahan, at mga indeks.
Mga instrumento sa pag-uuri: tulong sa bumuo ng mga grupo ng datos na may mga partikular na katangian (oras, magnitude, lugar, kilos, atbp.). Ilang halimbawa: mga talahanayan, tabulasyon, representasyong istatistikal, mga grap at mga iskedyul.
Mga instrumentong diagrammatiko o kartograpiko: payagan mailarawan ang datos gamit ang mga simbolo, imahe, o mapaMalawakang ginagamit ang mga ito sa pananaliksik sa merkado, mga pag-aaral sa kanayunan, mga senso, at heograpiyang pantao at pangkapaligiran. Kabilang sa mga halimbawa ang mga tsart ng teritoryo, mga plano, mga diagram, at mga eskematiko.

Ang pagpili ng mga tamang instrumento ay nagpapadali sa ang impormasyong nakuha ay madaling maunawaan, maihahambing, at kapaki-pakinabang para sa pagsusuri at paggawa ng desisyon.

Mga kalamangan at kahinaan ng pananaliksik sa larangan

Tulad ng anumang estratehiyang metodolohikal, ang pananaliksik sa larangan ay nag-aalok ng isang serye ng mga kalamangan na siyang dahilan kung bakit ito napakahalaga, ngunit gayundin mga hamon at disbentaha na dapat isaalang-alang kapag sinusuri ang kaugnayan ng mga ito sa isang pag-aaral.

Kalamangan

Direktang pakikipag-ugnayan sa penomenong pinag-aaralanKailangang maglakbay ang imbestigador papunta sa lokasyon kung saan nagaganap ang pangyayari. Nagbibigay-daan ito sa kanila na makuha impormasyon sa unang kamay at obserbahan ang mga detalyeng hindi lumilitaw sa mga dokumento o database.
Mas tunay at hindi gaanong may kinikilingang datosAng mga datos na nakalap ay direktang nagmumula sa katangian ng kababalaghan at hindi lamang mula sa mga naunang interpretasyon ng ibang mga may-akda, na nagbibigay ng higit na kredibilidad sa mga natuklasan.
Pag-unawa sa kontekstoSa pamamagitan ng pagiging nakalubog sa kapaligiran, mauunawaan ng mananaliksik paano nakakaimpluwensya ang mga panlabas na salik (kultural, ekonomiko, institusyonal, pangkapaligiran) sa kilos ng penomeno o ng mga tao.
Kakayahang umangkop at kakayahang umangkopHabang umuusad ang imbestigasyon, posibleng magsama ng mga bagong baryabol, ayusin ang mga instrumento, o tuklasin ang mga hindi inaasahang aspeto, sa gayon ay nagpapayaman sa pag-aaral.
Potensyal para sa praktikal na epektoMaraming proyekto sa pananaliksik sa larangan ang may inilapat na bahagi na nagbibigay-daan sa pagbuo ng mga rekomendasyon o mga panukala para sa pagpapabuti na direktang nauugnay sa realidad na pinag-aralan.

Mga disadvantages at hamon

Mga gastos sa ekonomiya at logistikAng paglalakbay papunta sa pinangyarihan, pagbili o pagrenta ng kagamitan, at pag-coordinate ng daanan at oras ay maaaring magastos. Ang mga elementong ito ay dapat isaalang-alang sa pagpaplano ng badyet.
Kinakailangan sa orasSa pangkalahatan, ang gawaing-bukid ay nangangailangan ng sapat na oras upang obserbahan ang penomeno, mangalap ng datos, magtatag ng tiwala sa mga kalahok, at pagkatapos ay maingat itong suriin.
Kahirapan sa pagkontrol sa mga panlabas na baryabolSa mga totoong sitwasyon sa mundo, mahirap ihiwalay ang epekto ng iisang baryabol, na maaaring magpakomplikado sa sanhing pagpapalagay Mula sa mga resulta.
Mga posibleng bias sa pagsusuriKapag gumagamit ng kwalitatibong datos, ang mga paniniwala o pagkiling ng mananaliksik maaaring makaimpluwensya sa interpretasyon. Samakatuwid, mahalagang gumamit ng mga estratehiya ng triangulation at kritikal na pagsusuri ng mga pagsusuri.
Mga panganib ng pagbabago ng pag-uugaliAng presensya ng mananaliksik ay maaaring magbago, sa mas malaki o mas maliit na lawak, sa pag-uugali ng mga naobserbahang paksa (epekto ng tagamasid), lalo na kung alam nilang pinag-aaralan sila.

Sa pamamagitan ng maingat na pagpaplano, pagsasama-sama ng iba't ibang pamamaraan, at isang kritikal at etikal na saloobin, ang pananaliksik sa larangan ay nagiging isang makapangyarihang kasangkapan para sa pagbuo ng balido, kapaki-pakinabang, at naaangkop na kaalaman sa mga totoong problema.

Ang wastong paggamit ng mga katangian, yugto, pamamaraan, at instrumento ng pananaliksik sa larangan ay nagbibigay-daan sa sinumang interesado sa pag-unawa sa mga penomeno sa kanilang tunay na konteksto na magkaroon ng... matibay na balangkas para sa pagdidisenyo ng mahigpit na mga pag-aaral, may kakayahang ilarawan, ipaliwanag, at baguhin ang realidad sa isang matibay na batayan.

Kung mayroon kayong anumang mga katanungan o nais mag-ambag ng higit pang nilalaman, mangyaring gamitin ang kahon ng mga komento sa ibaba.